衡阳市信息网络工程学校

教育质量年度报告

(2019年)

1、学校情况

1.1学校概况

衡阳市信息网络工程学校坐落在衡阳市蒸湘区衡祁路98号，是由衡阳市人民政府举办，财政全额拨款，与衡阳市广播电视大学联为一体的全日制公办中等职业学校。学校自1979年创办至今，为国家培养了十多万名各类专业人才，相当一批毕业生成了企事业单位的领导干部和技术骨干。学校办学质量上乘 ，成绩显著 。学校被中共湖南省委、省人民政府授予省级“文明单位”称号，被中央广播电视大学授予全国“示范性电大”，被衡阳市人民政府授予毕业生就业工作“先进单位”，在衡阳市办学评估中获“优秀学校”称号。

　　学校环境优雅，为园林式单位；办学条件优越，有中央财政投资400余万元支持的校内数控实训基地，有先进的计算机、电子、电工、会计、模具、舞蹈及形体训练等实训室，有特变电工、瑞达等10余个校外实训基地；专业特色明显，数控专业为省级精品专业，内部管理规范，采取全封闭式管理；校园文化丰富多彩，经常开展各项文体活动，促进学生身心健康、全面发展。

1.2学生情况

2019年共招收267名学生，与2018年秋招人数相比，较上年增长了16.6%。现有5个专业16个班，在校学生946人，较上年下降20.7%,性别情况是男生333人，女生613人。学生结构情况如下表：

2019年我校毕业生有450人，较上年下降了12.1%。学生巩固率86.7%,较上一年度有所增加。

1.3教师队伍

目前我校教职工共130人，校领导有校长1人，副校长3人。学校有编制的教职工人数为90人。中职任课教师96人，其中兼职教师15人，占15.6%；中职任课教师职称结构：高级讲师15人，占15.6%，讲师30人，占31.3%；学历结构：研究生（含学位）5人，占5.2%；本科86人，占89.6%；专科5人，占5.2%。

1.4设施设备

我校办学条件优越，硬件建设不断提升，师资条件不断完善。学校现占地面积70多亩，建筑面积27066平方米，现有教学楼1幢，可容纳36个教学班；综合办公楼2座，实验实习操作室8个，阅览室2间，藏书室2间，图书35785册，杂志9862册。学生公寓楼1幢，可容纳1500人同时就餐的高标准学生餐厅1幢。

2、学生发展

2.1学生素质

我校按照培养与经济社会发展相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的具有基本的科学文化素养、继续学习的能力、创新精神和良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识、职业技能和就业、创业能力的高素质劳动者和技能型人才的培养目标，着重从下面四个方面来培养学生的基本素质：

第一、思想道德素质，学校注重学生思想道德素质方面培养。教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

第二、文化素质，学校加强学生基础文化和基础理论的学习，注重学生基础知识及常用知识的培养，注重学生的读写能力、计算能力、沟通能力、社交能力、学习能力的培养，不仅提高学生的专业技术含量．更要增加他们的文化知识含量．培养学生的文化素质．为学生的长远发展奠定基础。

第三、专业素质，学校注重培养操作技能的基础上，加强智力技能的培养，加强学生适应性从业能力的培养，加强学生独立思考、独立工作的能力的培养，有针对性和时效性地提高学生的就业能力，真正做到“专业强，技能精”。

第四、身体素质，学校严格按照教学执行计划开满体育课，在课后开展丰富多彩的体育活动，加强学生的体能、体力锻炼，增强学生的毅力，锻炼学生吃苦耐劳精神。

2019年，文化基础课普测合格率70.38%，专业技能抽查合格率81.8%。

2.2校园文化建设

学校十分重视校园文化建设，坚持党的教育方针和“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方向，体现了“教育以学生为本，办学以教师为本”的理念，学校发展目标与规划基本适应我区经济发展的需求。学校的校风、教风和学风良好。学校功能分区、建筑布局合理。校园自然环境幽雅美观，创设了多处具有教育意义的人文景观和文化氛围。经常组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想道德、第二课堂、文娱、体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中。大力鼓励引导学生举办各种社团，通过开展形式多样、健康向上的社团活动，为同学们培养兴趣、发展个性和展现自我搭建了舞台。

2.3资助情况

⑴基本情况：①2019年12月份在校生总数946人,（17级450人、18级229人、19级267人）。②2019年秋季在我校就读的衡阳户籍的贫困生46人，建档立卡户学生45人，低保户学生1人。

⑵主要工作：①学校成立了扶贫帮扶工作领导小组。有计划有步骤地实施扶贫帮扶工作。②我校制定了《精准扶贫工作方案》，安排师生结对帮扶，发动广大教师积极参与到这一活动中来。③我校提出了“人文帮扶”的新理念，物质帮扶只能解决生存的问题，而人文帮扶，则关系到贫困学生的身心健康成长。

⑶具体措施：①认真落实国家和地方政府的政策，按规定免贫困生的学费。②由学校扶贫工作组负责，落实师生结对子帮扶活动。③宣传政府对中职学生读书的优惠政策，突出“三免一补，零费用入学”，尤其重视建档立卡户的子女入学。让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书。④切实做好控辍保学工作，通过开展“教师访家”等形式与家长进行沟通，确保学生安心学习。⑤ 实行和创新“产教融合，校企合作”的职校办学模式，让学生学中做，做中学，到企业跟岗顶岗，使学生读书就有一定的收入，减轻家庭负担。

⑷存在的问题：一是教師结对帮扶形式比较单一，活动开展还不够平衡，有待进一步改进;二是由于业务工作繁忙，安排和组织下去的时间次数比较少，宣传力度还不够;三是真正在政策、技术和市场信息等方面给予帮扶的东西不多；四是贫困家长对子女在校教育情况关心不足。

⑸今后工作方向：在今后的贫困学生帮扶工作中，我们将在坚持严格、公正、公开、透明的前提下，加大教师走访力度，找准学生基本情况，把党和政府的关爱送到最需要的学生身边。同时，加大校内资助工作力度，使资助工作做得更实、更细、更完善，使资助工作真正惠及到每一个贫困家庭的子女，让领导满意、2.4就业质量

2019年我校毕业生450人，就业率97.5%，对口就业率88.2%；初次就业起薪为3100元，较上一年度增加了100元。

2.5职业发展

学校坚持以学生职业发展整体进行规划为原则，积极拓展全方位符合学生职业发展的渠道，并培养学生主动适应岗位、适应行业的能力，在校期间坚持理论课与专业技能课同步学习，师学生能全方位发展。目前，学生的学习能力依然有待于提高，岗位适应能力还是可以的，学生基本都是对口就业，学生的迁移能力较好，创新能力比较好。从对毕业生的跟踪调查和用人单位反馈情况分析得出，学校培养的学生岗位适应能力和迁移能力均高于同类学校水平。

3.质量保障措施

3.1专业设置与培养目标

学校近几年来已设各专业基本适应我区乃至全市及相关行业现实与发展趋势的需要；在建新专业和改造老专业上都取得了一定的成效。多数专业名称规范；能够严格贯彻执行教育部、省教育厅颁发的相关专业的教学指导方案；认真贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的方针，正确处理毕业生就业与升学的关系，各专业培养目标的职业定位准确，岗位指向明确具体。学生的知识结构和能力结构的培养要求表述明确，基本能适应行业发展对相关技能型人才的需求。

3.2教育教学改革

人才培养模式改革不断深化，技能培训能力不断增强。坚持“知识传授与技能强化，培训与就业”的发展定位，不断加快办学转型。积极探索推进工学结合、顶岗实习、校企合作一体化办学。通过加强实践性环节的教学，增强学生专业技能，初步形成了文秘、数控等专业引领带动，学生的专项技能，综合素质得到用人单位的高度认可，毕业生就业渠道更加宽广。

积极组织师生参加职业技能大赛，通过大赛倒逼实践教学计划的完善和软硬件教学设备的更新。我校教师在2019年衡阳市教师职业能力比赛中均取得了很大进步,全年共21人次参加各类比赛，获市级一等奖7人次，市级二等奖9人次，市级三等奖3人次，省级三等奖1人次，其中左莉老师在2019年全国中等职业学校旅游服务类专业信息化教学设计和说课比赛中获得全国一等奖。

3.3教师素质提升

认真抓好教师培训工作，不断提高师资水平，促进教师专业成长。⑴建章立制，规范师资培训行为。为把师资培训工作落到实处，能够真正体现效果，我校制定了教师培训实施方案，认真做好教师外出学习记录，同时要求外出听课、听讲座的老师回来以后认真撰写学习体会。⑵学科覆盖，全员培训落到实处。

结合学校专业设置的实际，着眼于提高教师能力素质，坚持所有教师报名参加各级专题培训。2019年我校共有54名教师参加教育局组织的集中培训。其中，参加中职教师国家级培训12﹔参加省级骨干教师7人；参加省内各专业学科培训5人。此外，我们还利用寒、暑假开展主题为“全员能力提升”的校本培训，校本培训115人次。通过培训,提高了全体教师的思想政治素质和职业道德水准。

3.4规范管理情况

学校积极开展中职教学工作诊断与改进工作，教育教学管理更加规范，教学教研不断深化。学校不断加强教育教学管理，实施了部门考评、督导检查，专业教师跟岗实习等各项新制度，管理更加精细、规范；严格教学过程管理，学校设置专门的学生管理机构（学生处、团委），配备有专、兼职管理人员。学校有专任学籍管理员，能够及时接收省、市学籍管理部门有关文件并执行；能够及时录入、审核完整的学籍信息，做到零差错。并在规定权限内实现学生学籍信息的校内共享。能及时更新维护学籍信息。重视教学资源信息化建设，部分课程能够根据课程特点充分运用多媒体教学软件，并通过本校网站实现了资源共享。部分实现了计算机辅助教务管理。建立健全了技能大赛制度，很好的促进了技能教学质量的提高。

3.5党建工作

学校党委在教育局和电大的正确领导下，紧紧围绕教育发展大局，加强党的建设，不断开拓工作思路，认真履行工作职责，顺利完成上级交付的各项任务。一是加强政治建设，遵守政治规矩。组织党员干部认真学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，以及省、市重要文件精神，不断锤炼党性，加强自身修养，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。二是加强思想建设，提高整体素质。深入开展“两学一做”学习教育常态化制度化，教育引导广大党员切实把思想和行动统一到中央和省委、市委、电大党委各项决策部署上来，凝聚发展共识，坚定发展信心，汇聚发展合力，心无旁骛抓落实，不折不扣抓落实，攻坚克难抓落实，确保中央和省委、市委、电大党委决策部署真正落地生根、结出硕果。三是强化组织建设，增强党组织的凝聚力。按规定召开全体党员大会、支部委员会议，小组党员会议，上好党课，做好“三簿一册一台账”，坚持召开民主生活会、组织生活会和民主评议党员工作，保障工作实效，发挥党组织的战斗堡垒作用。四是强化作风建设，落实廉政责任。制定中央“八项规定”实施细则，完善惩防体系建设，健全校务、党务公开制度，不断提高学校党风廉政建设和反腐败工作水平。五是加强纪律建设，做到纪律管理常态化。建立规范化管理考评机制，推动各支部思路创新、工作提速、服务提质、管理规范，保障各项工作的过程性监督和管理。六是加强制度建设，落实“两个责任”。强化责任担当，落实主体责任，在学校形成想抓、想落实，会抓、会落实的浓厚氛围。

  3.6德育工作情况

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。近几年来，我校在实施德育教育的过程中颇有心得，在学生管理上从以往的高压式管理逐步向渗透式管理转变，从处罚为主向树榜样为主转变，以人为本，更多体现人文关怀。开展了一系列具有特色的大型校园活动，在活动中丰富学生校园生活，引领学生感受文化的魅力。

第一、把学生的思想教育放在学生工作的首位

在全校范围内倡导同学们爱国、爱校，讲文明礼貌，树立安全意识。每月推出一期主题，利用周一国旗下的讲话，校园广播以及周三的班会活动，围绕每月主题对全体同学进行思想教育，提倡弘扬正能量，传播正能量；并且与时俱进，结合国家、社会大事，适时地对学生进行德育教育。三月学雷锋，我校开展“做雷锋传人”一系列活动，并组织学生参加市文明办举行的学雷锋活动；4月清明期间，组织全体学生干部到烈士陵园举行祭拜活动；5月开展“以赛促学”文体活动，顺利开展了“我的学习故事”演讲比赛；6月份，成功创办了五个学生社团，并在学生当中引起了较大的反响；在9月份我市争创全国卫生城市的档口，我校提出“创建文明校园，争做文明学生”的口号；10月份，我们组织各班利用晚自习时间观看国庆70周年大阅兵；让全体同学感受大国情怀，增强民族荣誉感； 11月成功举办了我校秋季运动会，全体同学用拼搏与顽强诠释了真正的体育精神；12月成功举办了元旦文艺汇演。

第二、把学生安全视作工作的重心，以稳定为大局，严格日常管理

我们时时刻刻都在谈学生的安全问题，每周五学生放假回家都要求学生到家后给班主任发条安全到家短信，每个双休日值班老师都要到寝室点名, 每周日晚上学生返校都要求班主任清点班上人数，同时，我们还根据夏冬两季的特点，审视夺度，从实际情况出发，适时转移安全工作的重心。全校在五月份开展了防溺水主题安全工作，利用海报、黑板报、校园广播、班会等多种形式进行防溺水教育和宣传；九月份组织学生参加了一次安全消防讲座，并且进行了实战演练；每月一次对学生寝室管制刀具及大功率电器的排查，力求将隐患扼杀在摇篮中，使校园真正成为同学们身处的象牙塔。

第三、优化学生干部能力，构建一支高素质学生干部队伍

学生工作的顺利开展，在很大程度上是需要依赖一支高素质的学生干部队伍。因此，我们极为重视学生干部的培养与发展，在这一学年中对学生会的干部进行了换届选举，并且对新一任的学生会干部举行了受聘暨宣誓大会。举行了学生会成员拔河比赛，增强了他们的集体意识和团结协作精神。同时，我们还带领了全体学生会干部参观了陆家新屋，了解衡阳历史，进行国防教育；激励他们更好地完善自我，更科学有效地为全体同学服务。

德育工作是一项“系统工程”，更是一项艰巨而长期的工作，只有不断探索德育教育新方法，在教育的道路上不断创新、不断尝试，我们才能进一步完善学生教育，为高质量学生教育打下坚实的基础。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

职业教育的培养目标是为社会经济发展培养大批具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强中职学校为地方和区域经济社会发展服务的能力。深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“共赢”的目的；以进一步提升和突破中、中职学校教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。

学校有集实验、实训、演示、交流、比赛、生产、研发于一体的多功能实训中心。能根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务，校企双方结合产品加工与实践操作共同开发项目实训教学案例多个，产教对接共同完成实训教学任务。  

学校选择了多家企业作为学校的校外实习基地，并签订了学生实习（实训）协议，各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要。

近三年来，学校对教学实施、实验实训设备及教学工作环境进行改善，使学校教学软、硬件达到现代化学校标准要求。在此基础上，学校与企业紧密合作，互兼互聘，共同制定人才培养计划，结合企业用工与人才需求，以订单形式与学生签订用工协议，加强实训教学管理,实现学生技能培养与企业用工零对接要求，达到了企业用工标准要求。

4.1.1、我校合作模式

1.“订单”合作模式 前与企业签订联合办学协议，录取时与学生、家长签订委培用工协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现了与招工同步，实习与就业联体。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准；学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，达到企业人才需求目标。

2.跟岗实习模式 是学生通过一定的在校专业理论与技能学习后，根据不同年级分阶段到企业跟岗实习，再回学校上阶段专业知识与技能，接着又在企业跟岗实习，真正做到教与学，做与学的结合，使在学校学习与企业岗位需要无缝对接，并有一定企业经历与岗位工作经验。

3.顶岗实习模式（2+1模式） 2+1模式是指在校专业学习2年，第3年专业顶岗实习，即学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到用人单位进行为期半年以上的顶岗实习。建立标准化的流程（教学—实习—就业），它的实质是：一是注重实用技术；二是毕业可拿双证（毕业证和资格证）；三是保障就业。学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。

4.2学生（顶岗）实习情况

严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号 )文,制定了《衡阳市信息网络工程学校实习就业管理制度》，强化领导，校长为学校实习、就业领导小组组长、招生办、教务处、学生处为成员。

任务明确。每学期开学前一周，制定好本学期的工作计划，学期结束时完成工作小结；每月第一周，各系部实习、就业管理部门定期召开校外实习班班主任会议；每逢双月的最后一个星期五的上午召开实习、就业领导小组工作会议，校长听取各实习就业负责同志汇报工作，由校长、副校长布置一下阶段工作。协调解决实习、就业工作中的疑难问题；每年的十月份完成就业档案装订工作。

细化管理。每安排一次校外生产实习之前，召开家长会、实习动员会。由系部进行就业指导，职业道德教育，由用人单位介绍单位概况。安排好生产实习后，要签订协议。校长检查各专业实习、就业负责人巡访工作，学生处主任检查负责实习、就业工作人员及班主任的巡访工作。

认真落实职业指导计划。每个专业生产实习，在生产实习之前，教务处负责制定生产实习课题，必须完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座，招生办和用人单位共同制定生产实习培训计划，确保顺利完成生产实习任务。

责任到人。班主任负责组织家长会，确保参加生产实习的学生及其家长到校开会，并负责学生与家长签写学生实习合同。各系部负责人，必须及时听取用人单位的信息反馈，认真填写学生生产实习巡视记录表，做到档案齐全，查阅方便，上报及时，符合各项检查要求，保证每月走访所有的用人单位一次以上，配合班主任做好各项相关工作。分管校长每周要听取就业的工作汇报，检查布置就业的各项工作。校长负责考核各系部负责实习、就业的工作，及时解决实习、就业处工作中的困难，宏观调控、指导实习就业工作。

5.主要问题和改进措施。

5.1主要问题：

5.1.1、我校各项制度健全，落实比较到位，但有待进一步精细化、科学化。

5.1.2、学校现有的电子实训室、电工实训室、计算机房、多媒体教室、画室、练琴室等实验实训场所及校外实习基地,存在布局分散、管理不便、设备陈旧、急需更新换代等情况；有些专业实验实习完全依靠外部支援，在规模和基础条件上不能满足我校日益增多的招生和社会性培训技能的实验实习需要。

5.1.3、近年来，学校教师队伍建设虽然也取得了很大成绩，中高级教师比例有较大提高，但教师队伍的整体素质有待于进一步提高。受用人机制的制约，技能型人才引进渠道不畅，“双师型”教师较少，严重制约人才培养素质和职业教育的吸引力。

5.2整改措施

5.2.1、加大基本建设力度，建设符合专业发展要求的实验实训基地，并不断完善内部设施。

5.2．2、加强“双师”型教师队伍建设,提高专业课教师的实践能力，逐步探讨由行业企业一线技术人员兼职讲授实践技能课程的机制。

5.2．3、重点专业建设。围绕市场设专业，根据需要育人才。设立符合市场需要的专业，不断充实实验实训设施。加强校企合作、工学交替人才培养模式改革。培养符合社会需要的合格的中等技术人才，服务社会经济发展。

总之，我们将进一步加强领导，调整工作思路，推进教学管理的改革与创新，确保教学各项规范要求的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量，再接再厉，为中等职业教育的发展做出更大贡献。

                         衡阳市信息网络工程学校

                                 2020-2-10